1 клас

Тематичний розділ 1. «Про що розповідає музика»

Тема:  ВОКАЛЬНА МУЗИКА.

  РОЗМАЇТТЯ УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ ПІСЕНЬ. (КОЛИСКОВІ)

Мета:

навчальна: ознайомити учнів із жанром «колискова», показати розмаїття українських народних пісень на прикладі колискових;

розвивальна: розширювати мистецький кругозір учнів,  розвивати їх емоційно-чуттєву сферу, вокальні навички, тембровий слух;

виховна: виховувати інтерес до музичного мистецтва, любов до української народної пісні, естетичний смак.

Тип уроку:  комбінований.

Обладнання: синтезатор, ПК, ілюстрації колискових, зображення сопілки, бандури і бубна, тексти пісень, музичні загадки (мп3) про народні інструменти, іграшковий ведмедик, лялька; картки-бонуси; бутафорські балалайка, скрипка, бандура, презентація «Колискові», відео м/ф «Колискові», трикутник, металофон.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ.

Музичне привітання-ГРА.

1 строфу співає вчитель, потім діти (а вчитель підспівує), а на 3 і 4 строфу вчитель співає з імітацією гри на бандурі і сопілці.

 

1.Ми прийшли в музичний клас,

Хочемо все знати.

 

2.Вивчити нових пісень,

Будем їх співати.

 

3.Візьмем в руки ми бандуру –

Дзень-брень, дзень-брень.

 

4.І сопілку – ту-ру, ту-ру,

Добрий день.

 

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ.

1: Ігрова вокалізація «Сопілка, бандура і бубон».

2: Вірші-загадки.

 

*Можу голосно і тихо,
Я заграти для малят.
Ти труси мене легенько,
Бубонці враз задзвенять
А захочеш грім почути,
То сильніше в мене стукай! (Бубон) (Граю на бубні)

 

*Ду-ду-ду, віть-віть-віть!

Ви моє ім’я назвіть.

Не паличка, не гілочка,

Звуть мене … (сопілочка). (Граю на іграшковій сопілці)

 

*Україну прославляє,

Не співає слів,

Усіх діток звеселяє

Багатострунний спів.  (Бандура) (Показую картку)

 

Музична гра: «Впізнай інструмент» (ПРЕЗЕНТАЦІЯ).

БУБОН, СОПІЛКА, БАНДУРА.

3 картки закріплені на дошці. На вірну відповідь на картку «прилітає» фея.

3. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Гість уроку: ведмедик-іграшка.

Ведмедик розмовляє,

розгулявся та втомився.

Мабуть, час лягати спати,

піснею заколисатись.

 

Колискова Ведмедику. (Співаю пісню «Ой-я, жу-жу» – латиська народна пісня, український текст В. Підпалого)

Ой-я, жу-жу, ведмежатко, ой-я, жу-жу.
Годі плакать, будем спатки, жу-жу.
Соснам солодко дрімати, ой-я, жу-жу.
В ліжечка лягли малята, жу-жу.
Ляжуть зорі за хмарками, ой-я, жу-жу.
Принесе нам ягід мама, жу-жу.
Меду принесе горнятко, ой-я, жу-жу.
Спи, синочок-ведмежатко, жу-жу.
Ай-я, жу-жу, медвежонок, ай-я, жу-жу.

 

 (Потім кладу ведмедика.)

 

Ось така чарівна наша колискова. Вона прийшла до нас з іншої країни, але полюбилася всім дітям.

 

— Діти, а вам співали колискові? Хто?

— Можете заспівати?

Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ви дізнаєтеся, які різні бувають колискові нашого українського народу. Завдання нашого уроку: послухати колискові пісні, розучити одну колискову для ваших іграшок або сестричок, братиків.

 

4. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ.

Пригадаємо, що таке колискова?

Правильно казати слід так:

КОЛИСКОВА – це пісня для заколисування дитини.

 

Їх  існує багато. Ось послухайте частинку, можете і відпочити. Схиліть  голівоньки на ручки і закрийте оченята.

 

А-а , люлі, люлі,

Налетіли гулі.

Сіли на воротях, у червоних чоботях.

А ворітця – скрип-скрип…

Моя доця спить, спить.

Виконую фрагменти колискових:

 

«Котику сіренький»;

 

«Ой ходить Сон коло вікон». (Беру ляльку, колихаю).

 

— А тепер відкривайте очі. (Діти дивуються…)

Так, це моя улюблена лялька Марійка і я заспіваю їй нову колискову, яку ми можем розучити разом з вами. Але давайте  проженемо від себе сон. Допоможе в цьому рухлива пісня. 

ДИНАМІЧНА ПАУЗА «Веселі музиканти». (Одна дитина танцює з лялькою, інші імітують музикантів у групах по ролям).

 

Заколисую ляльку і співаю «Повішу колисоньку».

 

Хто хоче заколисати ляльку? Я буду грати музику, а один – колисати. Інші – покажемо уявну ляльку.

Мотивація до співу: ДЕВІЗ.

Діти, давайте разом промовимо гарні слова про пісню:

Хоч ми діти дуже різні,

Нас єднає гарна пісня.

Серед українських народних пісень багато колискових, але сьогодні ми зможемо розучити тільки одну, найгарнішу.

Співаком не просто стати:

Треба вчитися співати!

Вокальна вправа:

«Сонечко лягає (у низхідному русі нот «Соль» – «До» включно,    

ба-ю-бай» – низхідний тризвук від ноти «Соль»).

Поступове транспонування (півтонове).

 

РОЗУЧУВАННЯ ПІСНІ.  «Повішу я колисоньку». Легке акцентування (на «piano») ударом по трикутнику і металофону (1дитина – на 1 долю, металофон; 2 дитина – на 3 долю, трикутник). Підчас розучування діти передають інструменти іншим, хто краще проспівав.

Повішу я колисоньку

Та й на калиночку,

Буде вітер колисати

Мою дитиночку.

СПРИЙМАННЯ МУЗИЧНОГО ТВОРУ: М.Степовий. «Колискова». (Показ портрету)

Аналізування:

Діти, ви почули слова в музиці?

Як ви гадаєте, чому композитор назвав цю музику «Колискова»?

Гра «Так чи ні». – Як звучала ця колискова?

Швидко?

Задумливо?

Гучно?

Грайливо?

Сумно?